¡¡ SE HAN TERMINADO LAS CLASES y pronto terminará el curso !!
TIC ha sido una signatura en la que he aprendido a hacer muchas cosas que no sabía.
Hasta ahora utilizaba el ordenador e internet para poco más que hacer los trabajos y relacionarme con mis amigos. Esta asignatura me ha proporcionado conocimientos sobre cómo aprovechar opciones como blogspot, que sin duda, si algún día me apetece crear un espacio en el que hable de mis inquietudes lo utilizaré.
Por otra parte la asignatra me ha hecho ver la utilización que tienen las TIC en la educación; lo que más me ha llamado la atención es la utilización de las Redes Sociales como método para que los alumnos trabajen motivados si las utilizan para las asignaturas.
Sin más rodeos e despido del blog.
¡ MUCHO ÁNIMO CON LOS EXÁMENES COMPAÑEROS !
¡ Gracias por todo Consuelo !
lunes, 16 de mayo de 2011
Semana 14
Esta semana hemos trabajado en grupos el blog del dentro.
Hemos intentado que parezca lo más real posible. Pusimos información sobre el Poyecto Abalar, dado que nuestro colegio imaginario está trabajando con él ya. Subimos las presentaciones que hicimos como si fuesen actividades que han realizado los alumnos y por último el cuestionario.
El viernes, en la clase teórica, al ser la última del curos, y a consecencia de que no funcionaba el blog Consuelo nos pueso varios vídeos MUY IMPACTANTES.
Aquí os dejo uno, no es tan impactante sino el más divertido, para que el humor nos ayude a preparar el mogollón que nos viene encima con los exámenes!!
Espero cuando termine los exámenes ver la película "El circo de la mariposa", ya que vimos un fragmento que habla muy bien de la película.
Saludos
Hemos intentado que parezca lo más real posible. Pusimos información sobre el Poyecto Abalar, dado que nuestro colegio imaginario está trabajando con él ya. Subimos las presentaciones que hicimos como si fuesen actividades que han realizado los alumnos y por último el cuestionario.
El viernes, en la clase teórica, al ser la última del curos, y a consecencia de que no funcionaba el blog Consuelo nos pueso varios vídeos MUY IMPACTANTES.
Aquí os dejo uno, no es tan impactante sino el más divertido, para que el humor nos ayude a preparar el mogollón que nos viene encima con los exámenes!!
Espero cuando termine los exámenes ver la película "El circo de la mariposa", ya que vimos un fragmento que habla muy bien de la película.
Saludos
sábado, 7 de mayo de 2011
Presentación de las imágenes modificadas con GIMP
Esta presentación contiene el cómic que hemos hecho y una imágen modificada que no utilizamos en el cómic.
Para hacer el cómic primero hicimos unas figuiritas de plastilina y a continuación le quitamos fotos. Fueron esas imágenes las que modificamos.
Hemos planteado el cómic como una herramienta de ayuda para explicar las estaciones del año a los niños.
En la última foto hay un coche camuflado, ¿a que no os habéis dado cuenta?
¡ ESPERO QUE OS GUSTE !
Semana 13
Podcast & Exposiciones
Esta semana nos hemos dedicado a estas dos tareas.
En las clases prácticas trabajamos el podcast, de hecho, el viernes lo subimos a Goear (lo tenéis en la entrada anterior). Fue muy divertido hacerlo, ya que tuvimos que grabar nuestras voces; Lara y yo nos reímos un montón grabando!
En las clases teóricas continuaron las exposiciones. Me ha llamado la atención la de XADE, ya que es algo con lo que en el futuro trabajaremos y también me gustó mucho porque como concluisón en el Power Point hicieron un resumen de los conceptos explicados, aplicando de esa forma la teoría del Power Point que vimos en el Tema 3. Herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.
¡Buen fin de semana!
Esta semana nos hemos dedicado a estas dos tareas.
En las clases prácticas trabajamos el podcast, de hecho, el viernes lo subimos a Goear (lo tenéis en la entrada anterior). Fue muy divertido hacerlo, ya que tuvimos que grabar nuestras voces; Lara y yo nos reímos un montón grabando!
En las clases teóricas continuaron las exposiciones. Me ha llamado la atención la de XADE, ya que es algo con lo que en el futuro trabajaremos y también me gustó mucho porque como concluisón en el Power Point hicieron un resumen de los conceptos explicados, aplicando de esa forma la teoría del Power Point que vimos en el Tema 3. Herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.
¡Buen fin de semana!
viernes, 6 de mayo de 2011
Cuento - Podcast
Es el cuento que grabamos Lara y yo para hacer el Podcast. Os adjunto el texto:
Las alas son para volar
Cuando se hizo mayor su padre le dijo: «Hijo mío: no todos nacemos con alas. Si bien es cierto que no tienes obligación de volar, creo que sería una pena que te limitaras a caminar teniendo las alas que el buen Dios te ha dado».
-Pero yo no sé volar -contestó el hijo.
-Es verdad... -dijo el padre. Y, caminando, lo llevó hasta el borde del abismo de la montaña.
-¿Ves, hijo? Éste es el vacío. Cuando quieras volar vas a venir aquí, vas a tomar aire, vas a saltar al abismo y, extendiendo las alas, volarás.
El hijo dudó.
-¿Y si me caigo?
-Aunque te caigas, no morirás. Sólo te harás algunos rasguños que te harán más fuerte para el siguiente intento -contestó el padre.
El hijo volvió al pueblo a ver a sus amigos, a sus compañeros, aquellos con los que había caminado toda su vida.
Los más estrechos de mente le dijeron: «¿Estás loco? ¿Para qué? Tu padre está medio loco... ¿Para qué necesita volar? ¿Por qué no te dejas de tonterías? ¿Quién necesita volar?».
Los mejores amigos le aconsejaron: «¿Y si fuera cierto? ¿No será peligroso? ¿Por qué no empiezas despacio? Prueba a tirarte desde una escalera o desde la copa de un árbol. Pero... ¿desde la cima?».
El joven escuchó el consejo de quienes le querían. Subió a la copa de un árbol y, llenándose de coraje, saltó. Desplegó las alas, las agitó en el aire con todas sus fuerzas pero, desgraciadamente se precipitó a tierra.
Con un gran chichón en la frente, se cruzó con su padre.
- ¡Me mentiste! No puedo volar. Probé y ¡mira el golpe que me di! No soy como tú. Mis alas sólo son de adorno.
-Hijo mío -dijo el padre-. Para volar, hay que crear el espacio de aire libre necesario para que las alas se desplieguen. Es como tirarse en paracaídas: necesitas cierta altura antes de saltar.
Para volar hay que empezar asumiendo riesgos.
Si no quieres, lo mejor quizá sea resignarse y seguir caminando para siempre.
¡Espero que os haya gustado!
martes, 3 de mayo de 2011
Semana 12
MARTES:
Este día (26 de abril) los profesores tenían Formación del Profesorado y por ello solamente huvo clase las dos primeras horas. Luego de unos cambios de horarios tuvimos una hora de clase de TIC en grupo grande y continuaron exponiendo varios grupos.
VIERNES:
En la clase práctica estuvimos preparando el podcast, que debemos entregar el viernes 6.
En la clase teórica continuaron las exposiciones, y concretamente mi grupo expusimos Del.icio.us. Creo que fue una buena exposición, aunque se fue la luz en medio de la explicación y eso junto que los viernes a ultima hora es bastante difícil estar atentos pudo dispersar un poco la atención, pero sin duda el resultado final ha sido positivo!
¡SALUDOS!
Este día (26 de abril) los profesores tenían Formación del Profesorado y por ello solamente huvo clase las dos primeras horas. Luego de unos cambios de horarios tuvimos una hora de clase de TIC en grupo grande y continuaron exponiendo varios grupos.
VIERNES:
En la clase práctica estuvimos preparando el podcast, que debemos entregar el viernes 6.
En la clase teórica continuaron las exposiciones, y concretamente mi grupo expusimos Del.icio.us. Creo que fue una buena exposición, aunque se fue la luz en medio de la explicación y eso junto que los viernes a ultima hora es bastante difícil estar atentos pudo dispersar un poco la atención, pero sin duda el resultado final ha sido positivo!
¡SALUDOS!
domingo, 17 de abril de 2011
Semana 11
Exposiciones & Audio
En las clases prácticas trabajamos el audio. Estamos trabajando por parejas modificando una canción con las opciones que nos ofrece el programa. Es muy entretenido, aunque el nivel de contaminación acústica del aula es bastante alto!
El mates en la hora teórica ultimamos los temas de exposición, y en la del viernes ¡comenzamos!
Expusieron 3 grupos; fueron unas exposiciones muy interesantes y, sobre todo, muy amenas. Quizá resulte complicado exponer, ya que no estamos acostumbrados a hacerlo en el gran grupo, pero sin duda, mis compañeros lo han hecho genial.
¡Difrutad de la Semana Santa, lectores!
En las clases prácticas trabajamos el audio. Estamos trabajando por parejas modificando una canción con las opciones que nos ofrece el programa. Es muy entretenido, aunque el nivel de contaminación acústica del aula es bastante alto!
El mates en la hora teórica ultimamos los temas de exposición, y en la del viernes ¡comenzamos!
Expusieron 3 grupos; fueron unas exposiciones muy interesantes y, sobre todo, muy amenas. Quizá resulte complicado exponer, ya que no estamos acostumbrados a hacerlo en el gran grupo, pero sin duda, mis compañeros lo han hecho genial.
¡Difrutad de la Semana Santa, lectores!
lunes, 11 de abril de 2011
Semana 10
TRABAJOS
Cómic en las clases prácticas:
Ha sido una semana en la que, tanto en las clases prácticas como fuera de ellas, hemos avanzado en el trabajo en parejas del cómic. Finalmente, el viernes era la fecha fijada de entrega y así ha sido.
Delicious en las clases teóricas:
El martes la profesora ha explicado un nuevo trabajo. Se trata de que cada grupo de 6 personas que está formado para trabajar en el trabajo del blog del centro, realice un trabajo y posterior exposición de diferentes recursos que nos encontramos en Internet: Repositorios, Youtube, Software de gestión, Delicious ( este último es lo que estamos trabajando nosotros).
Buena semana.
Cómic en las clases prácticas:
Ha sido una semana en la que, tanto en las clases prácticas como fuera de ellas, hemos avanzado en el trabajo en parejas del cómic. Finalmente, el viernes era la fecha fijada de entrega y así ha sido.
Delicious en las clases teóricas:
El martes la profesora ha explicado un nuevo trabajo. Se trata de que cada grupo de 6 personas que está formado para trabajar en el trabajo del blog del centro, realice un trabajo y posterior exposición de diferentes recursos que nos encontramos en Internet: Repositorios, Youtube, Software de gestión, Delicious ( este último es lo que estamos trabajando nosotros).
Buena semana.
miércoles, 6 de abril de 2011
Semana 9
¡¡ Power Point !!
El Power Point ha sido la novedad de las CLASES PRÁCTICAS de esta semana.
Aunque ya hemos trabajado con esta herramienta, yo sobre todo en este primera año de carrera, hay muchas cosas que aprender.
Para que sea de ayuda en una exposición o explicación, es necesario que sea atractivo para que el oyente preste atención y aprenda.
El martes hemos visto 4 REQUISITOS fundamentales que todo Power Point debe poseer:
1º Tiene que tener un SENTIDO; si no encontamos el significado es mejor no hacerlo.
2º La EXTRUCTURA debe ser escalable; es decir, podemos presentarlo tanto en 20' como en 5'.
3º Ser SENCILLO para visualizar las ideas, los puntos claves, etc. pero en su justa medida, ya que debemos de impresionar al auditorio.
4º Es necesario, al final, REFRESCAR las IDEAS, mediante, por ejemplo, un esquema de lo tratado.
En la clase del viernes la profesora nos explicó cómo utilizar el programa. Lo que me ha llamado la atención ha sido que si seleccionas muchas imágenes directamente las coloca una después de la otra en las diapositivas, sin necesidar de insertarlas una por una.
El trabajo pendiente de prácticas para la semana siguiente es realizar un cómic modificando las imágenes en Gimp (el programa de tratamiendo de imágenes que ya estudiamos) y poniéndolas en una presención de Power Point.
Las CLASES TEÓRICAS:
El martes trabajamos Internet. Vimos que se originó en una base militar de EEUU para comunicarse entre sí los militares y demás cargos. Y también, la profesora, nos explicó las características, junto con algunas definiciones, como por ejemplo Navegador (programa que se utiliza para acceder a los contenidos de Internet).
El viernes hemos estudiado los tipos de licencia CC (Creative Commons) y cómo hacerla, qué son JClic, Web cuest, etc. y con esto hemos terminado el tema 4 de teoría.
¡Saludos!
El Power Point ha sido la novedad de las CLASES PRÁCTICAS de esta semana.
Aunque ya hemos trabajado con esta herramienta, yo sobre todo en este primera año de carrera, hay muchas cosas que aprender.
Para que sea de ayuda en una exposición o explicación, es necesario que sea atractivo para que el oyente preste atención y aprenda.
El martes hemos visto 4 REQUISITOS fundamentales que todo Power Point debe poseer:
1º Tiene que tener un SENTIDO; si no encontamos el significado es mejor no hacerlo.
2º La EXTRUCTURA debe ser escalable; es decir, podemos presentarlo tanto en 20' como en 5'.
3º Ser SENCILLO para visualizar las ideas, los puntos claves, etc. pero en su justa medida, ya que debemos de impresionar al auditorio.
4º Es necesario, al final, REFRESCAR las IDEAS, mediante, por ejemplo, un esquema de lo tratado.
En la clase del viernes la profesora nos explicó cómo utilizar el programa. Lo que me ha llamado la atención ha sido que si seleccionas muchas imágenes directamente las coloca una después de la otra en las diapositivas, sin necesidar de insertarlas una por una.
El trabajo pendiente de prácticas para la semana siguiente es realizar un cómic modificando las imágenes en Gimp (el programa de tratamiendo de imágenes que ya estudiamos) y poniéndolas en una presención de Power Point.
Las CLASES TEÓRICAS:
El martes trabajamos Internet. Vimos que se originó en una base militar de EEUU para comunicarse entre sí los militares y demás cargos. Y también, la profesora, nos explicó las características, junto con algunas definiciones, como por ejemplo Navegador (programa que se utiliza para acceder a los contenidos de Internet).
El viernes hemos estudiado los tipos de licencia CC (Creative Commons) y cómo hacerla, qué son JClic, Web cuest, etc. y con esto hemos terminado el tema 4 de teoría.
¡Saludos!
martes, 29 de marzo de 2011
Semana 8
No pude asistir a clase en toda la semana, pero mis compañernos me dijeron lo que han hecho.
¿Lo más destacado?
Una prueba que consistía en modificar una imagen en Gimp y subirla al álbum Picasa. He estado viendo las que han hecho ellos y... ¡no tienen desperdicio! Por lo tanto ha sido una semana de continuación de la anterior.
¡Me pondré con ello! A ver que se me ocurre...
¡Saludos!
¿Lo más destacado?
Una prueba que consistía en modificar una imagen en Gimp y subirla al álbum Picasa. He estado viendo las que han hecho ellos y... ¡no tienen desperdicio! Por lo tanto ha sido una semana de continuación de la anterior.
¡Me pondré con ello! A ver que se me ocurre...
¡Saludos!
Semana 7
¡¡LA IMAGEN sigue siendo la protagonista de nuestras clases!!
En las clases prácticas creamos nuestra cuenta en Picasa, ¡donde pondremos las imágenes modificadas con Gimp! Modificarlas es entretenido, aunque hacer algo bueno no es tan fácil como parece.
En las clases teóricas hemos visto los elementos de la imagen y las presentaciones electrónicas.
Ha sido una semana sin novedades: ¡trabajo práctico y teórico!
¡Saludos, lectores!
En las clases prácticas creamos nuestra cuenta en Picasa, ¡donde pondremos las imágenes modificadas con Gimp! Modificarlas es entretenido, aunque hacer algo bueno no es tan fácil como parece.
En las clases teóricas hemos visto los elementos de la imagen y las presentaciones electrónicas.
Ha sido una semana sin novedades: ¡trabajo práctico y teórico!
¡Saludos, lectores!
lunes, 14 de marzo de 2011
Semana 6
¡Ha sido muy cortita!
Solo tuvimos clase el viernes. Hemos iniciado el tema de La Imagen, y en la hora práctica probamos un nuevo programa para trabajar imágenes, fue una clase muy entretenida.
En la clase teórica comenzamos el tema haciendo algunas definiciones como pixel, y también comenzamos con las características de la imagen, que me imagino, esta semana completaremos.
¡Saludos a todos y buena semana!
Solo tuvimos clase el viernes. Hemos iniciado el tema de La Imagen, y en la hora práctica probamos un nuevo programa para trabajar imágenes, fue una clase muy entretenida.
En la clase teórica comenzamos el tema haciendo algunas definiciones como pixel, y también comenzamos con las características de la imagen, que me imagino, esta semana completaremos.
¡Saludos a todos y buena semana!
Semana 5
Prueba de word, Linux y Mapas conceptuales.
No he podido asistir a clase el martes, pero los rumores de que la prueba de word no era tan sencilla como creíamos se han confirmado cuando he hecho el ejercio. Hay cosas que todavía resultan complicadas.
El viernes hemos trabajado con Linux, un sistema operativo diferente que me ha llamado mucho la atención. Posee herramientas de las que los profesores se pueden valer para hacer más amenas sus clases, ya que tiene programas de educación con las diferentes asignaturas y también ¡un paint muy divertido!
Sin duda esto a los niños les atrae muchísimo, y les resulta sencillo, ya que son muy ágiles con todo aparato tecnológico.
Este tema está muy relacionado con el Proxecto Abalar, un programa para Galicia en el que se pretende que cada alumno trabaje con un netbook para así modernizar y mejorar la eduacación del sistema gallego.
Cuando hablamos de TIC y niños estamos hablando de un tema de indudable actualidad y que como futuros profesores nos afecta de lleno. Por eso considero muy importante esta asignatura, así como su enfoque a formarnos para nuestra futura docencia Abalar.
La clase teórica del viernes ha sido más bien práctica, y hemos visto cómo hacer un mapa conceptual, algo que sin duda necesitábamos desde principio de curso. Los mapas deben poder leerse como si de un texto se tratara,y si se realiza con Cmaptools puede colgarse en web, como por ejemplo en la 2.0 para que forme parte del Repositorio de Contenidos del Proxecto Abalar.
Por último, apuntar que portar programas es una alternativa buenísima si no queremos llenar nuestro ordenador con programas y más programas.
Saludos
No he podido asistir a clase el martes, pero los rumores de que la prueba de word no era tan sencilla como creíamos se han confirmado cuando he hecho el ejercio. Hay cosas que todavía resultan complicadas.
El viernes hemos trabajado con Linux, un sistema operativo diferente que me ha llamado mucho la atención. Posee herramientas de las que los profesores se pueden valer para hacer más amenas sus clases, ya que tiene programas de educación con las diferentes asignaturas y también ¡un paint muy divertido!
Sin duda esto a los niños les atrae muchísimo, y les resulta sencillo, ya que son muy ágiles con todo aparato tecnológico.
Este tema está muy relacionado con el Proxecto Abalar, un programa para Galicia en el que se pretende que cada alumno trabaje con un netbook para así modernizar y mejorar la eduacación del sistema gallego.
Cuando hablamos de TIC y niños estamos hablando de un tema de indudable actualidad y que como futuros profesores nos afecta de lleno. Por eso considero muy importante esta asignatura, así como su enfoque a formarnos para nuestra futura docencia Abalar.
La clase teórica del viernes ha sido más bien práctica, y hemos visto cómo hacer un mapa conceptual, algo que sin duda necesitábamos desde principio de curso. Los mapas deben poder leerse como si de un texto se tratara,y si se realiza con Cmaptools puede colgarse en web, como por ejemplo en la 2.0 para que forme parte del Repositorio de Contenidos del Proxecto Abalar.
Por último, apuntar que portar programas es una alternativa buenísima si no queremos llenar nuestro ordenador con programas y más programas.
Saludos
domingo, 6 de marzo de 2011
Semana 4
¡Más Word y características de las TIC!
Ha sido una semana de continuación de lo iniciado en la anterior.
Referente a word seguimos aprendiendo cosas que nos premite hacer a hacerlas correctamente. Lo que más me ha sorprendido es que se puede insertar una imagen directamente de internet, ¡sin necesidad de haberla guardado previamente en el ordenador! Es mucho más rápido y ayuda a no llenar tanto nuestro ordenador.
Saber como hacer más vistosa una imagen para hacer la portada de un trabajo o como insertarla en el texto, por ejemplo, son detalles que no suponen mucho trabajo pero sí contrubuyen a mejorar las tareas que hagamos.
Hemos terminado de estudiar las características de las TIC y empezaremos nevos puntos de teoría.
¡Saludos a todos!
Ha sido una semana de continuación de lo iniciado en la anterior.
Referente a word seguimos aprendiendo cosas que nos premite hacer a hacerlas correctamente. Lo que más me ha sorprendido es que se puede insertar una imagen directamente de internet, ¡sin necesidad de haberla guardado previamente en el ordenador! Es mucho más rápido y ayuda a no llenar tanto nuestro ordenador.
Saber como hacer más vistosa una imagen para hacer la portada de un trabajo o como insertarla en el texto, por ejemplo, son detalles que no suponen mucho trabajo pero sí contrubuyen a mejorar las tareas que hagamos.
Hemos terminado de estudiar las características de las TIC y empezaremos nevos puntos de teoría.
¡Saludos a todos!
sábado, 19 de febrero de 2011
Semana 3
¡Comenzamos las prácticas de word!
Muchas son las cosas que estoy descubriendo en las clases prácticas del word: sin ir más lejos el que antes de nada hay que configurar la página (si queremos que sea un folleto, u otro formato...); saber que el índice lo puede hacer la propia maquinita; o mismo como modificar un texo copiado de internet si queremos enmascararlo.
En la clase teórica del martes hemos profundizado, mediante vídeos, sobre los peligros existentes en internet: acoso, pederastia (el gooming), la escasa privacidad en las redes sociales y también hemos visto un resumen del progama DÉD@LO y el Civer-manager, haciendo hincapié en la importancia de la información y formación a cerca de la red de los alummnos y los padres.
En la clase teórica del viernes empezamos a estudiar las características del las TIC.
¡Saludos!
Muchas son las cosas que estoy descubriendo en las clases prácticas del word: sin ir más lejos el que antes de nada hay que configurar la página (si queremos que sea un folleto, u otro formato...); saber que el índice lo puede hacer la propia maquinita; o mismo como modificar un texo copiado de internet si queremos enmascararlo.
En la clase teórica del martes hemos profundizado, mediante vídeos, sobre los peligros existentes en internet: acoso, pederastia (el gooming), la escasa privacidad en las redes sociales y también hemos visto un resumen del progama DÉD@LO y el Civer-manager, haciendo hincapié en la importancia de la información y formación a cerca de la red de los alummnos y los padres.
En la clase teórica del viernes empezamos a estudiar las características del las TIC.
¡Saludos!
sábado, 12 de febrero de 2011
Semana 2
Ha sido una semana intensa, sobre todo, ¡un viernes intenso!
El martes hemos recibido más datos sobre el trabajo grupal que debemos de hacer; se trata de inventar el blog de un colegio! Ya sabemos cómo crear y privatizar dicho blog.
Redes Sociales Aplicadas a la Educación. Este es el nombre de la conferencia que hemos visto en clase.
El conferenciante las ha clasificado y explicado. Me ha sorprendido mucho que son realemente aplicables (sobre todo las que poseen ciertas caracterísitacas); son una buena manera de motivar a los alummnos. Por otra parte, el maestro ha de tener especial cuidado si va a utilizar este recurso, dado que está trantando con menores de edad, por lo que la privacidad es indispensable.
El viernes hemos preparado y realizado dos debates.
Debate 1: ¿Quién debe educar: padres o maestros? PADRES vs MAESTROS
Debate 2: ¿Es necesaria la regulación ética en la red? SI vs NO
En la clase práctica, se divide cada grupo en dos, y se le asigna a cada uno un tema, que tendrá que defender ante el correspondiente subgrupo, en la clase conjunta.
Así, y con la ayuda de los documentos facilitados con anterioridad por la profesora, nos ponemos a trabajar. Hay que preparar la argumentación, la refutación y la conculisión.
En la clase conjunta, llevamos a cabo el debate. Consuelo, la profesora, organiza la clase en forma de U, algo que me a sorprendido y me ha parecido adecuado para un debate. En los lados opuestos los subgrupos que defienden cada postura, y en el otro lateral el resto de los alumnos como público.
En general, consideramos que la postura más acertada es una intermedia, para los dos temas.
A nivel personal, y creo que también a nivel grupal, me ha resultado laborioso encontrar argumentos que no den facilmente lugar a la refutación, y me he dado cuenta de que refutar es difícil, ya que las ideas de los grupos salen rápido y hay que anotarlas para poder contestar, luego, debidamente.
Para finalizar, deciros que me ha gustado el debate porque además de aprender sobre los temas a tratar se aprende a defender en público las opiniones propias (aunque en este caso fueran opiniones forzosas, jeje).
¡¡ Saludos !!
El martes hemos recibido más datos sobre el trabajo grupal que debemos de hacer; se trata de inventar el blog de un colegio! Ya sabemos cómo crear y privatizar dicho blog.
Redes Sociales Aplicadas a la Educación. Este es el nombre de la conferencia que hemos visto en clase.
El conferenciante las ha clasificado y explicado. Me ha sorprendido mucho que son realemente aplicables (sobre todo las que poseen ciertas caracterísitacas); son una buena manera de motivar a los alummnos. Por otra parte, el maestro ha de tener especial cuidado si va a utilizar este recurso, dado que está trantando con menores de edad, por lo que la privacidad es indispensable.
El viernes hemos preparado y realizado dos debates.
Debate 1: ¿Quién debe educar: padres o maestros? PADRES vs MAESTROS
Debate 2: ¿Es necesaria la regulación ética en la red? SI vs NO
En la clase práctica, se divide cada grupo en dos, y se le asigna a cada uno un tema, que tendrá que defender ante el correspondiente subgrupo, en la clase conjunta.
Así, y con la ayuda de los documentos facilitados con anterioridad por la profesora, nos ponemos a trabajar. Hay que preparar la argumentación, la refutación y la conculisión.
En la clase conjunta, llevamos a cabo el debate. Consuelo, la profesora, organiza la clase en forma de U, algo que me a sorprendido y me ha parecido adecuado para un debate. En los lados opuestos los subgrupos que defienden cada postura, y en el otro lateral el resto de los alumnos como público.
En general, consideramos que la postura más acertada es una intermedia, para los dos temas.
A nivel personal, y creo que también a nivel grupal, me ha resultado laborioso encontrar argumentos que no den facilmente lugar a la refutación, y me he dado cuenta de que refutar es difícil, ya que las ideas de los grupos salen rápido y hay que anotarlas para poder contestar, luego, debidamente.
Para finalizar, deciros que me ha gustado el debate porque además de aprender sobre los temas a tratar se aprende a defender en público las opiniones propias (aunque en este caso fueran opiniones forzosas, jeje).
¡¡ Saludos !!
domingo, 6 de febrero de 2011
Semana 1
Bienvenida.
Hemos iniciado el segundo cuatrimestre y nos hemos encontrado con nuevas asignaturas, entre ellas TIC. Este blog será un diario de las clases; intentaré poner un resumen de lo que trabajemos y cometar lo que considere más importante o llamativo.
Esta semana nos hemos introducido en la asignatura: hemos hecho este blog, una cuenta gmail y nos hemos unido a un grupo de google.
Referente a la teoría, lo que más me ha sorprendido fue el vídeo que visualizamos. En él se reflejaban los peligros que acechan en internet y frente a los cuales los niños son muy débiles. Luego de la visualización hemos hablado de los métodos para combatirlos y sobre el importante papel del maestro para prevenirlos.
Hemos iniciado el segundo cuatrimestre y nos hemos encontrado con nuevas asignaturas, entre ellas TIC. Este blog será un diario de las clases; intentaré poner un resumen de lo que trabajemos y cometar lo que considere más importante o llamativo.
Esta semana nos hemos introducido en la asignatura: hemos hecho este blog, una cuenta gmail y nos hemos unido a un grupo de google.
Referente a la teoría, lo que más me ha sorprendido fue el vídeo que visualizamos. En él se reflejaban los peligros que acechan en internet y frente a los cuales los niños son muy débiles. Luego de la visualización hemos hablado de los métodos para combatirlos y sobre el importante papel del maestro para prevenirlos.
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